Amener les jeunes à reconnaître qu’ils et elles partagent des points communs avec les autres tout en ayant des différences uniques (“pépites”), et que ces deux éléments contribuent à un groupe inclusif et agréable.

• Petites feuilles ou cartons (un par jeune) → “passeport du groupe”
• Autocollants ou crayons (2 types distincts) :
  • Points communs
  • Pépites
• Crayons (optionnel, pour décorer le passeport)

• Remettre un “passeport du groupe” à chaque participant·e
• Préparer les autocollants (ou crayons) pour les deux catégories
• Délimiter un espace où les jeunes peuvent circuler librement
• Expliquer brièvement la notion de “point commun” et de “pépite” (différence) avec des exemples simples

• La personne qui anime explique l’activité : les jeunes devront rencontrer plusieurs personnes pour découvrir des points communs et des “pépites” (différences), qu’ils et elles noteront dans leur passeport.

Première Ronde — Points communs

• Les jeunes circulent dans l’espace et se mettent en duo lorsque le signal est donné
• Chaque duo doit trouver un point commun (ex. : “On aime la pizza”).
• Lorsqu’un duo a trouvé :
  • Il lève la main
  • La personne animatrice met la partie en pause et invite le duo à partager : (ex. : “On aime ___”)
  • La personne animatrice répond : “Super !”
• Chaque participant·e du duo reçoit un autocollant dans son passeport.
• Le duo se sépare et chaque personne repart à la rencontre d’un nouveau ou d’une nouvelle partenaire.
• Le jeu reprend jusqu’à ce que plusieurs duos aient partagé (ou selon le temps prévu).

Deuxième ronde — Pépites

• Même fonctionnement, mais cette fois les duos doivent trouver une différence (“pépite”).
• Lorsqu’un duo a trouvé :
  • Il lève la main
  • Partage : “Notre pépite : ___”
  • La personne animatrice répond : “C’est une super pépite !”
• Chaque participant·e reçoit un autocollant dans son passeport.
• Les duos se séparent et continuent avec de nouveaux ou nouvelles partenaires.

Conclusion

• Rassembler le groupe et inviter les jeunes à observer leur passeport.
• Poser quelques questions :
  • Est-ce que c’était facile de trouver des points communs ?
  • Est-ce que certaines pépites vous ont surpris ?
• Conclure : “Dans un groupe, on a des choses en commun et des pépites uniques. C’est ce mélange qui rend le groupe intéressant et agréable pour tout le monde.”

Le développement de cet atelier a été rendu possible grâce au soutien du ministère de l’Éducation du Québec.