La boucle

https://scoutsducanada.ca/activite/la-boucle/

Objectif

Chaque duo doit réussir à attacher les lacets d’un soulier en utilisant uniquement une main chacun, en coordonnant leurs gestes avec leur partenaire.

Matériels requis

Un soulier à lacets par duo

Préparation

Installation : Définir un espace dégagé où les jeunes pourront s’asseoir ou s’agenouiller confortablement en binômes, côte à côte.

Déroulement

Demander aux personnes participantes de se mettre en binômes et de s’asseoir ou s’agenouiller côte à côte.

Positionnement : Chaque duo reçoit un soulier à lacets. Les deux partenaires doivent placer une main dans leur dos et n’utiliser que leur autre main pour attacher le soulier.

Consignes : « Votre mission est d’attacher les lacets du soulier avec votre partenaire. Mais attention ! Vous ne pouvez utiliser qu’une seule main chacun. Vous devez donc bien communiquer et coordonner vos mouvements pour réussir à faire un nœud. »

Exécution du défi :

Donner le signal de départ.

Les personnes participantes doivent collaborer pour attacher les lacets du soulier en effectuant un nœud standard.

Ils·elles peuvent communiquer, mais ne doivent utiliser que leur main désignée.

Fin de l’activité :

Une fois tous les duos réussis (ou après un temps défini), regrouper les jeunes pour un retour sur l’expérience.

Adaptations inclusives

Corporel

Permettre aux jeunes d’utiliser un support ou de s’asseoir à une table plutôt que par terre.

Permettre aux personnes participantes d’adapter leurs mouvements à leurs capacités sans obligation de synchronisation avec le groupe.

Proposer des gants ou des alternatives tactiles.

Annoncer les contacts à l’avance. Offrir des alternatives sans contact physique.

Spatial

Adapter la proximité des personnes participantes selon les besoins individuels (par exemple, espacer les activités pour réduire les stimulations).

Réduire ou éliminer les sons problématiques. Prévenir avant d’utiliser des sons spécifiques.

Réorganiser l’espace ou limiter le nombre de personnes participantes dans une zone donnée.

Communication

Demander aux personnes participantes de reformuler les consignes pour s’assurer de leur compréhension.

Utiliser des sons spécifiques (cloche, sifflet) pour indiquer les moments où l’attention est requise.

Temporel

Permettre de participer sans pression de temps.

Permettre aux personnes participantes de choisir entre un rythme rapide ou plus lent.

Relationnel

Encourager une approche où chacun·e peut choisir la distance qui lui convient tout en respectant la règle d’utilisation d’une seule main.

Rendre les activités compétitives amicales.

Permettre aux personnes participantes qui le désirent d’observer l’activité avant de participer activement.

Commentaires et suggestions

Prenez un moment pour évaluer l’activité et nous partager vos commentaires et suggestions :

Comment les jeunes ont apprécié l’activité ?
Est-ce que les adaptations inclusives ont été utiles ? Avez-vous d’autres suggestions d’adaptation qui ont bien fonctionné ?
Avez-vous des suggestions de comment intégrer cette activité dans une branche pour une réunion ? Un camp ?